Daniela Subiabre Cuyul

• Diagnóstico y/o evaluación del paciente y su grupo familiar en relación a la historia vital, dinámica familiar y derechos vulnerados.
• Elaboración de planes de intervención terapéutica a niveles individual, familiar y comunitaria.
• Elaboración de planes de tratamiento personalizados, incluyendo psicoterapia y técnicas específicas, abordando el motivo de ingreso y otras necesidades del paciente y su familia.
• Sesiones de terapia individual con NNA y sus familias respecto a las necesidades tanto a nivel individual como familiar. Brindando apoyo emocional a pacientes que atraviesan situaciones difíciles o traumáticas.
• Visitas domiciliarias para constatar el bienestar del NNA y familia.
• Evacuación de informes de evolución del NNA y familia, que son enviados a Tribunal de Familia y/o OLN según amerite derivación y vulneración de derechos.
• Trabajo en equipo con dupla psicosocial y otros profesionales de PRM, realizando análisis de caso, y estructuración del funcionamiento de las diversas actividades a nivel individual, familiar y comunitario.
• Trabajo en redes con diferentes co garantes de derechos de NNA, tales como escuela y/o servicios de salud. Derivando a diversos profesionales según la necesidad del NNA y familia.
• Uso de plataforma de gestión (Sistema de Información Social o SIS) llevando sistematización y registro de las diversas intervenciones con NNA y familia.
• Sistematización de datos, a nivel individual y familiar, confeccionando carpetas del proceso de intervención, a nivel manual y digital.

• Diagnóstico y/o evaluación del NNA, en relación a su ciclo vital y derechos vulnerados, comprendiendo el estado actual del caso.
• Participar en la elaboración y ejecución del plan de intervención individualizado, estableciendo objetivos terapéuticos, actualizándolos según evolución.
• Realizar proceso de terapia individual y/o grupal, en relación a objetivos de plan de intervención.
• Intervenir en situaciones de crisis en la residencia conteniendo y escuchando al NNA y sus necesidades.
• Coordinar con redes de apoyo, en lo posible con familia directa si es protector para el niño, abordando habilidades parentales y posible reinserción familiar.
• Coordinar con co garantes del NNA, tales como entidad educativa, servicio de salud mental y/o atención primaria.
• Sistematización de eventos de las diversas intervenciones al NNA mediante registro en SIS y carpetas.
• Trabajo en equipo con personal de la residencia, brindando un lugar protector y de confianza al NNA.
• Evacuar informes de evolución del proceso terapéutico y estado actual del NNA a Tribunales de familia.

• Evaluación psicológica e intervención a NNA (niñas, niños, adolescentes) con necesidades educativas especiales
  (NEE) tales como Discapacidad intelectual, trastorno del espectro Autista, Discapacidad visual, trastorno por Déficit
  Atencional, entre otras.
• Participar de confección de planes individuales de intervención según diagnóstico y necesidades socio emocionales del Programa de integración (PIE).
• Ejecución de planes individuales a NNA, mediante sesión terapéuticas que aborden desarrollo personal y emocional, así como intervenir en estimulación cognitiva y habilidades adaptativas de NNA.
• Incluir a la familia en planes individuales de intervención mediante psico educar sobre el diagnóstico del NNA, proponiendo habilidades parentales en razón de las necesidades especiales del NNA.
• Acompañamiento socioemocional a NNA y familias del PIE.
• Acompañamiento socioemocional a NNA y familias en situación de vulneración de derechos infantiles.
• Articulación con redes de apoyo y programas de reparación en casos judicializados.
• Talleres a la comunidad educativa tales como Prevención suicidio infancia y adolescencia. Parentalidad respetuosa, habilidades parentales. Derechos de infancia, prevención maltrato infantil. Prevención en abuso de drogas y alcohol en NNA.

• Docente en Técnico en Párvulos.

Asignatura: Psicología del desarrollo infantil.

Asignatura: Educación, familia y Entorno.
Asignatura: Ética y relaciones humanas.

• Docente en Técnico en Enfermería.
  Asignatura: Relaciones humanas y comunicación.

• Diseño de planes de trabajo y cronogramas para cada fase del funcionamiento del PIE.
• Coordinar evaluaciones y revaluaciones a NNA con necesidades educativas especiales en momentos establecidos del año y/o necesidades del NNA.
• Coordinar diseño y ejecución de objetivos de intervención en NNA y familia con necesidades especiales.
• Coordinar trabajo colaborativo entre Equipo PIE y docentes, implementando horarios de análisis de casos, así como trabajo en aula.
• Diseñar estrategias psico educacionales que permitan la inclusión a nivel integral, social, familiar y personal.
• Gestionar y realizar talleres para docentes en relación a información sobre la Inclusión de las Necesidades educativas especiales.
• Articulación con redes de apoyo sociales y comunitarias, CESFAM, COSAM según corresponda diagnostico de
  NNA, realizando derivaciones si lo amerita
• Talleres de autocuidado a equipo PIE.

• Diagnóstico y/o evaluación NNA con necesidades educativas especiales (NEE) tales como Discapacidad intelectual, trastorno del espectro Autista, Discapacidad visual, trastorno por Déficit Atencional, entre otros.
• Intervenciones psicológicas en niños y familias del Programa de integración Escolar, fomentando el desarrollo personal y emocional, como potenciando la estimulación cognitiva y habilidades adaptativas.
• Participación en confección y ejecución de planes individuales en NNA y familia.
• Intervenciones psicológicas grupales en NNA abordando la regulación emocional, competencias sociales, arte terapia, psicodrama, otros.
• Acompañamiento socio emocional a NNA y familias en situación de vulneración de derechos infantiles.
• Articulación con redes de apoyo y programas de reparación en casos judicializados.
• Implementación de Programa Ulises, Aprendizaje y desarrollo del autocontrol emocional, como eje de prevención de abuso de drogas y alcohol. (Terapia grupal)
• Talleres de habilidades parentales, así como, reelaboración del diagnostico de NEE por parte de la familia.
• Participación en informes de evolución de los planes de intervención, reevaluando, según amerite el diagnóstico, principalmente realizando pruebas psicométricas y evaluando habilidades adaptativas.