Constanza Tamara Henriquez Neira

Reducción de conflictos en patios mediante la implementación de estrategias de mediación proactiva y supervisión basada en el respeto, garantizando un entorno seguro y disciplinado en el ámbito escolar.

• Gestión exitosa de la disciplina escolar integrando conocimientos de PIE para el manejo de estudiantes con necesidades especiales en espacios comunes.
• Garantizar un entorno seguro y disciplinado en el ámbito escolar, fomentando la armonía en aulas y espacios comunes.
• Desempeñé funciones administrativas clave, incluyendo la gestión de documentación y el registro de asistencia.
• Colaboración con otros docentes y personal para actividades multidisciplinarias.
• Realicé tareas administrativas esenciales, gestionando documentación, registro de asistencias y supervisión de horarios de entrada y salida.

Fonoaudióloga en PIE

Ejecución de evaluaciones, diagnósticos e intervenciones según protocolos establecidos para alumnos de NT1 a 4° básico con trastornos del lenguaje mixtos o expresivos.

Implementación de estrategias de apoyo para estudiantes con Necesidades Educativas Permanentes, colaborando estrechamente con el equipo del Programa de Integración Escolar (PIE).

Colaboración con el equipo docente y participación en reuniones pedagógicasRealice el "Taller de expresión oral y corporal" para el segundo ciclo, enfocado en el desarrollo de la comunicación efectiva, manejo de la voz, adaptabilidad escénica y fomento de la creatividad estudiantil.

Fonoaudióloga en Sala de Estimulación

Evaluación, diagnóstico e intervención directa en niños de 0 a 4 años y 11 meses con alteraciones en lenguaje, habla, voz y deglución, incluyendo casos con patologías y trastornos subyacentes.

Planificación de sesiones individuales y grupales según las necesidades del desarrollo infantil, con colaboración de profesionales multidisciplinarios para un abordaje integral del desarrollo infantil

Fonoaudióloga en Escuela Especial de Lenguaje

Evaluación, diagnóstico y tratamiento de estudiantes de Medio Mayor y Transición I con Trastorno Específico del Lenguaje mixto y expresivo.

Evaluación, diagnóstico y tratamiento de estudiantes de Medio Mayor y Transición I con Trastorno Específico del Lenguaje mixto y expresivo.

Intervención individual y grupal (hasta 3 alumnos) para el desarrollo del lenguaje y habla.

Fonoaudióloga en ELEAM (Reemplazo)

Evaluación, diagnóstico e intervención en habla, lenguaje, deglución y audición de adultos mayores.

Especialización en estimulación cognitiva para residentes con enfermedades mentales y neurológicas (Alzheimer, demencias, ataxia, ELA).

Proporcionar apoyo emocional y fomentar la independencia de los residentes. Revisión de casos y estrategias educativas.

• Evaluación, diagnóstico y tratamiento de estudiantes de Medio Mayor y Transición I con Trastorno Específico del Lenguaje mixto y expresivo.
• Intervención individual y grupal (hasta 3 alumnos) para el desarrollo del lenguaje y habla.
• Implementación de talleres en aula diseñados para potenciar las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
• Creación de materiales didácticos y recursos adaptados a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante.
• Organización de actividades grupales que fomenten la interacción y el uso del lenguaje.
• Participación en reuniones de equipo interdisciplinario para la revisión de casos y estrategias educativas.