Sofía Inés Parada Alfaro
Resumen profesional
Profesora de Educación General Básica con mención en Matemática. Estudiante de Doctorado en Didáctica de la Matemática. Interés en educación matemática en la infancia, con énfasis en participación, corporalidad y género.
Datos destacados
12
12
years of professional experience
Experiencia
Profesora de matemáticas en segundo ciclo
Colegio Manuel de Salas
Talca, Región del Maule
03.2013 - Actual
- Enseñanza de matemática en niveles de educación básica.
- Mejora de resultados SIMCE en matemática.
Docente tutora
Universidad Católica del Maule
, Región del Maule
03.2023 - 12.2023
- Acompañamiento a estudiantes en formación docente en prácticas pedagógicas.
- Fortalecimiento de competencias didácticas y reflexivas.
- Promoción de prácticas inclusivas y respetuosas de la diversidad.
Profesora de apoyo aula
Escuela José Abelardo Núñez
Talca, Región del Maule
04.2013 - 02.2014
- Desarrollo de habilidades iniciales en matemática y lenguaje.
- Trabajo en numeración y pensamiento lógico en primer ciclo.
Profesora de apoyo en Matemática y Lenguaje
Escuela Santa Rita
Pelarco, Maule
04.2012 - 11.2013
Fortalecimiento de lectura, numeración y aprendizaje inicial.
Formación
Doctorado en Didáctica de la Matemática - Educación
Universidad Católica del Maule
Talca, ML 04.2024 -
Magister en Didáctica de la Matemática - Educación
Universidad Católica del Maule
Talca, ML 08.2016 - 06.2020
Mención en Matemática - Educación
Universidad los Lagos
Talca, ML 03.2013 - 12.2015
Profesora de Pedagogía General Básica - Educación
Universidad Autónoma de Chile
Talca, ML 03.2008 - 01.2012
Enfatiza tus habilidades clave
- Empatía y paciencia
- Manejo de grupos
- Escucha activa y comunicación efectiva
PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Proyecto Fondecyt N° 1251801
Rol: Tesista
2025-Actualidad
Investigación sobre corporalidad y aprendizajes matemáticos en contextos espaciales.
Proyecto Fondecyt N° 1125189
Rol : Apoyo Técnico
2025- Actualidad
Desarrollo de trayectorias de aprendizaje en pensamiento computacional e IA en Matemática Escolar.
Proyecto Fonide
Rol: Tesista
2018-2019
Investigación sobre género y habilidades STEM en contextos escolares.
Publicaciones
Parada Alfaro,S.(2024) Meanings of Mathematics in the Discourse of Boys and Girls in Primary Education : A Gender Perspective . Capítulo de un libro publicado en Atena editora (13 de Diciembre de 2024). Este trabajo analiza los significados que los estudiantes de educación básica atribuyen a la educación matemática desde una perspectiva de género, contribuyendo a las discusión sobre las brechas y las construcciones socioculturales presentes en el aprendizaje matemático.
Líneas de Investigación
* Educación Matemática en la Infancia
* Género y Educación
* Corporalidad y Aprendizaje
* Didáctica de la Matemática
Cronología
Doctorado en Didáctica de la Matemática - Educación
Universidad Católica del Maule
04.2024 -
Docente tutora
Universidad Católica del Maule
03.2023 - 12.2023
Magister en Didáctica de la Matemática - Educación
Universidad Católica del Maule
08.2016 - 06.2020
Profesora de apoyo aula
Escuela José Abelardo Núñez
04.2013 - 02.2014
Profesora de matemáticas en segundo ciclo
Colegio Manuel de Salas
03.2013 - Actual
Mención en Matemática - Educación
Universidad los Lagos
03.2013 - 12.2015
Profesora de apoyo en Matemática y Lenguaje
Escuela Santa Rita
04.2012 - 11.2013
Profesora de Pedagogía General Básica - Educación
Universidad Autónoma de Chile
03.2008 - 01.2012