
Profesor de Castellano con una carrera centrada en la gestión de instituciones educativas públicas y experiencia en la formación profesional.
Capacidad para articular la gestión curricular con la realidad operativa de liceos emblemáticos.
Capacidad para la docencia universitaria a través de su colaboración con instituciones de educación superior, enfocándose en la formación pedagógica y la gestión educativa.
De acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2025, las prioridades fueron en la gestión:
Innovación Curricular: Ejecución de un proyecto pedagógico curricular vinculado al PME (Plan de Mejoramiento Educativo) que busca adaptar la enseñanza a las exigencias actuales.
Convivencia Democrática: Fortalecer la formación integral basada en valores democráticos y el respeto a la diversidad social, cultural y patrimonial.
Sustentabilidad Ambiental: Implementación de proyectos prácticos como huertas escolares, campañas de reciclaje y educación sobre biodiversidad y cambio climático.
Inclusión: Refuerzo del Programa de Integración Escolar (PIE) para atender de manera efectiva a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Fortalecimiento Comunitario: Crear alianzas estratégicas con las familias en el marco de la nueva visión del liceo.
Docente Facultad de Educación Universidad de las Américas asignaturas: Taller de Expresión Oral y Escrita - Gestión en el Aula - Política Educacional Chilena.
Experiencia Académica y de Gestión: Es profesor de Castellano y cuenta con una larga vinculación con el liceo, donde se desempeñó como jefe de Departamento, Curriculista y Jefe de Unidad Técnico-Pedagógica (UTP) entre 2013 y 2019
Liderazgo Directivo: Antes de su actual cargo, fue director del Liceo Presidente Patricio Aylwin de La Granja
Visión Institucional: Su gestión se enfoca en posicionar al liceo como un espacio de excelencia educativa y formación valórica, promoviendo que los estudiantes sean agentes de cambio responsables
Gran Manejo de Políticas públicas: Liderando instancias y gestionando las políticas públicas